„Felismerni, ami van”<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
\u00c9let\u00fcnk megoldatlan helyzeteinek oka gyakran meg\u00e9lt tapasztalatainkban tal\u00e1lhat\u00f3. Sokszor el\u0151fordul azonban, hogy a probl\u00e9m\u00e1k gy\u00f6kere – saj\u00e1t \u00e9let\u00fcnk\u00f6n t\u00falmutatva – csal\u00e1di rendszer\u00fcnkb\u0151l ered. Terheink egy r\u00e9sz\u00e9t a csal\u00e1d vagy annak tagjai ir\u00e1nti h\u0171s\u00e9gb\u0151l cipelj\u00fck an\u00e9lk\u00fcl, hogy tudom\u00e1sunk lenne r\u00f3la.<\/p>\n
A csal\u00e1di rendszerben vannak olyan l\u00e1thatatlanul m\u0171k\u00f6d\u0151 er\u0151k, amelyek – t\u00e9rt\u0151l \u00e9s id\u0151t\u0151l f\u00fcggetlen\u00fcl – ak\u00e1r gener\u00e1ci\u00f3kon kereszt\u00fcl okozhatnak \u00e9s \u00f6r\u00f6k\u00edthetnek \u00e1t betegs\u00e9get, f\u00fcgg\u0151s\u00e9get, kudarcot, boldogtalans\u00e1got. E l\u00e1thatatlan er\u0151k l\u00e1that\u00f3v\u00e1 t\u00e9tel\u00e9nek k\u00fcl\u00f6nleges m\u00f3dszere a csal\u00e1d\u00e1ll\u00edt\u00e1s.<\/p>\n
<\/p>\n
Mindannyian csal\u00e1di rendszer\u00fcnk r\u00e9szei vagyunk, sorsunk \u00f6sszefon\u00f3dik csal\u00e1dtagjaink sors\u00e1val. Ha valakit a rendszerben nem tiszteltek, kiz\u00e1rtak, elfelejtettek, valamilyen m\u00f3don „rossz sorsa volt”, vagy b\u0171nt k\u00f6vetett el, az ut\u00e1na k\u00f6vetkez\u0151 csal\u00e1dtagok tudattalanul \u00e1tvehetik \u00e9rz\u00e9seit, viselked\u00e9s\u00e9t, sors\u00e1t, vagy \u00e9ppens\u00e9ggel megism\u00e9tlik a m\u00faltban t\u00f6rt\u00e9nteket. Ez a folyamat f\u00fcggetlen att\u00f3l, hogy a szem\u00e9ly tud-e b\u00e1rmit csal\u00e1dtagj\u00e1r\u00f3l, ismeri-e.<\/p>\n
<\/p>\n
Bert Hellinger, a m\u00f3dszer atyja szerint l\u00e9tezik egy \u00fan. csal\u00e1di lelkiismeret, egy energetikai mez\u0151, melyben a rendszerhez tartoz\u00f3 \u00f6sszes inform\u00e1ci\u00f3 megtal\u00e1lhat\u00f3. A Hellinger-f\u00e9le csal\u00e1d\u00e1ll\u00edt\u00e1s ennek a mez\u0151nek a megk\u00e9rdez\u00e9se.<\/p>\n
<\/p>\n
Az \u00e1ll\u00edt\u00e1s els\u0151 f\u00e1zis\u00e1ban az \u00fan. neh\u00e9z sorsokat keress\u00fck: pl. gyermek hal\u00e1la, meg nem sz\u00fcletett gyermek, s\u00falyos betegs\u00e9g, korai hal\u00e1l, gyilkoss\u00e1g, \u00f6ngyilkoss\u00e1g, hal\u00e1los baleset, h\u00e1bor\u00fas vesztes\u00e9gek, kir\u00edv\u00f3 m\u00e9lt\u00e1nytalans\u00e1g, vall\u00e1si, politikai meghurcol\u00e1sok, vagyon elveszt\u00e9se stb. Ebben a szakaszban felsz\u00ednre ker\u00fclnek a titkos k\u00f6t\u0151d\u00e9sek, rejtett rombol\u00f3 dinamik\u00e1k, l\u00e1that\u00f3v\u00e1 v\u00e1lik, hogyan befoly\u00e1solja a csal\u00e1di rendszer az \u00e1ll\u00edt\u00f3 \u00e9rz\u00e9seit, tetteit.<\/p>\n
A gyakorlatban ez \u00fagy t\u00f6rt\u00e9nik, hogy az a szem\u00e9ly, aki szeretn\u00e9 fel\u00e1ll\u00edtani a csal\u00e1dj\u00e1t, kiv\u00e1laszt a csoport a tagjai k\u00f6z\u00fcl egy-egy k\u00e9pvisel\u0151t a maga \u00e9s a csal\u00e1dtagjai szerep\u00e9re, majd egyes\u00e9vel vezetve, spont\u00e1n elhelyezi \u0151ket a t\u00e9rben. Ekkor az \u00e1ll\u00edt\u00e1svezet\u0151 \u00e1tveszi a vezet\u00e9st, az \u00e1ll\u00edt\u00f3 pedig megfigyel\u0151v\u00e9 v\u00e1lik, nyitott marad, hagyja, hogy hasson r\u00e1 az eg\u00e9sz folyamat.<\/p>\n
A mez\u0151b\u0151l kapott inform\u00e1ci\u00f3 seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel a k\u00e9pvisel\u0151kben olyan testi \u00e9rzetek, \u00e9rzelmek jelennek meg, amelyek a fel\u00e1ll\u00edtott csal\u00e1d tagjaihoz tartoznak.<\/p>\n
<\/p>\n
A m\u00e1sodik f\u00e1zisban a helyzet megold\u00e1s\u00e1ra f\u00f3kusz\u00e1lunk, az \u00e1ll\u00edt\u00f3 \u00e1ltal elmondott t\u00e9nyadatok, a k\u00e9pvisel\u0151k mozdulatai, reakci\u00f3i \u00e9s a l\u00e1that\u00f3 \u00f6sszk\u00e9p szolg\u00e1ltatja az alapot mindehhez.<\/p>\n
<\/p>\n
L\u00e9p\u00e9sr\u0151l l\u00e9p\u00e9sre haladva keress\u00fck meg a rendszer \u00faj egyens\u00faly\u00e1t, melyben minden csal\u00e1dtagnak helye \u00e9s szerepe van, mindenki j\u00f3l \u00e9rzi mag\u00e1t. Az \u00e1ll\u00edt\u00e1svezet\u0151 feladata, hogy figyelemmel k\u00eds\u00e9rje a folyamatot, ha sz\u00fcks\u00e9ges, vezesse azt a szeretetteljes megold\u00e1s fel\u00e9. A c\u00e9l el\u00e9r\u00e9s\u00e9hez gyakran konfliktus felold\u00f3, seg\u00edt\u0151 mondatokat alkalmaz.<\/p>\n
<\/p>\n
Amikor a pozit\u00edv k\u00e9p megsz\u00fcletik, az \u00e1ll\u00edt\u00f3 l\u00e1thatja \u00e9s \u00e9rezheti egy gy\u00f3gy\u00edt\u00f3 v\u00e1laszt\u00e1s lehet\u0151s\u00e9g\u00e9t. A folyamat v\u00e9g\u00e9n a vezet\u0151 be\u00e1ll\u00edtja \u0151t ebbe a k\u00e9pbe a saj\u00e1t hely\u00e9re, az\u00e9rt, hogy megtapasztalhassa az \u00faj egyens\u00falyt, a harm\u00f3ni\u00e1t \u00e9s a szeretet erej\u00e9t a rendszerben.<\/p>\n
<\/p>\n
A munk\u00e1ban k\u00e9tf\u00e9lek\u00e9ppen lehet r\u00e9szt venni: \u00e1ll\u00edt\u00f3k\u00e9nt \u00e9s seg\u00edt\u0151k\u00e9nt.<\/p>\n
Ha a csoportban val\u00f3 r\u00e9szv\u00e9tel szem\u00e9lyes indokok miatt akad\u00e1lyba \u00fctk\u00f6zik, lehet\u0151s\u00e9g van az \u00e1ll\u00edt\u00e1sra egy\u00e9ni konzult\u00e1ci\u00f3 keret\u00e9ben is.<\/p>\n
<\/p>\n
A csal\u00e1d\u00e1ll\u00edt\u00e1st aj\u00e1nljuk mindazoknak, akik az al\u00e1bbi t\u00e9m\u00e1kban \u00e9rintettek:<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n